شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى بناء وحدة تعلیمیة مقترحة في مقرر الاقتصاد المنزلي قائمة على التنوع الثقافي العالمي و نظریة العقول الخمسة لجاردنر لتنمیة مهارة التكیف عبر الثقافي والوعي بأبعاد التماسك الاجتماعي لدی طالبات المرحلة الثانویة، وشملت أدوات البحث على اختبار مهارات التكیف عبر الثقافي بأبعاده (المرونة العاطفية - الانفتاح على الثقافات الأخرى - الاستقلالیة الشخصیة)، ومقیاس الوعي بأبعاد التماسك الاجتماعي وشملت أبعاد التماسك الاجتماعي (التماسك الاجتماعي - المشاركة المجتمعیة - قبول الآخر)، وتم تطبیق الوحدة التعلیمیة على عینة من طالبات الصف الأول الثانوي (40 طالبة)، وأسفرت نتائج التطبیق القبل\ والبعد\ لأدوات البحث على عینة البحث عن فعالیة الوحدة التعلیمیة المقترحة في تنمیة مهارات التكیف عبر الثقافي، حیث بلغت قیمة "ت" "40.553" للمجموع الكلي لاختبار مهارات التكیف عبر الثقافي، وهي قیمة ذات دلالة إحصائیة عند مستوى 0.01 لصالح الاختبار البعدي، كما أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطي درجات الطالبات في التطبیق القبلي والبعدي للمجموع الكلي لمقیاس الوعي بأبعاد التماسك الاجتماعي حیث بلغت قیمة "ت" "47.789"، وهي قیمة ذات دلالة إحصائیة عند مستوى 0.01 لصالح الاختبار البعدي، كما أكدت نتائج البحث على وجود علاقة ارتباط طردي بین الاتجاه نحو التكیف عبر الثقافي والوعي بأبعاد التماسك الاجتماعي لدی طالبات المرحلة الثانویة عند مستوى دلالة 0.01، وأوصى البحث بضرورة تطویر مناهج الاقتصاد المنزلي بحیث یتم تضمین المناهج لمفاهیم وأبعاد التنوع الثقافي العالمي وتدریب المعلمات على بناء الأنشطة التعلیمیة القائمة على نظریة العقول الخمسة لجاردنر بما یضمن تنمیة العقول الخمسة لدى الطالبات، لتحقیق التكامل بین الخصوصیة الثقافية، ومتطلبات المنظومة الحضاریة العالمیة. (الملخص المنشور)

This research aimed at constructing a proposed educational unit at home economics course based on the international cultural diversity and Gardner’s five minds theory to develop the skill of intercultural adaptation and awareness of the dimensions of social cohesion among secondary school students. The research tools included the following:-the test of intercultural adaptation skills and its dimensions (emotional flexibility - openness to other cultures - personal autonomy), and the scale of awareness of the dimensions of social cohesion and the dimensions of social cohesion included (social cohesion - community participation - acceptance of others). The educational unit was applied to a sample of students of the first secondary grade totaling (40 female students). The results of the pre and post application of the research tools on the research sample concluded the effectiveness of the proposed educational unit in the development of intercultural adaptation skills. The value of "t" was "40.553" of the aggregate of the intercultural adaptation skills test .it is statistically significant at 0.01, in favor of the post test. The results of the research also showed that there were statistically significant differences between the average scores of the female students in the pre and post application of the aggregate of social responsibility scale. The value of "t" was “47.789”.it is a statistically significant value at 0.01, in favor of the post test. The results of the research also confirmed that there is a direct proportional correlation between the trend towards the intercultural adaptation and awareness of the social cohesion dimensions among the secondary school female students at 0.01 level. The recommendations of the research included the following: 1) the importance of developing the curricula of home economics whereby the conceptions and dimensions of the global intercultural diversity and social responsibility should be included in the said curricula. 2) Training teachers on constructing the educational activities that are based on Gardner’s five minds theory to ensure the development of the five minds of the female students. (Published abstract)