شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلی فاعلیة توظیف تقنیة RSS ببیئات التعلم الشخصیة في تنمیة التحصیل المعرفي المرتبط بمهارات تصمیم المقررات الإلكترونیة، وتنمیة الجانب الأدائي المرتبط بها. تم تطبیق البحث الحالي علی طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجیا التعلیم بكلیة التربیة النوعیة بجامعة المنوفیة، وتوصل البحث إلی النتائج التالي: وجود فرق ذو دلالة إحصائیة عند مستوى (α≤ 0.05) بین طلاب المجموعة التجریبیة الأولی وطلاب المجموعة التجریبیة الثانیة فى التطبیق البعدي لاختبار التحصیل المعرفي وبطاقة الملاحظة لصالح طلاب المجموعة التجریبیة الثانیة، وجود فرق ذو دلالة إحصائیة عند مستوى (α≤ 0.05) بین متوسطي درجات أفراد المجموعة التجریبیة الثانیة في التطبیقین القبلي والبعدي لإختبار التحصیل المعرفي وبطاقة الملاحظة لصالح التطبیق البعدي. (الملخص المنشور)

The current research aim to clarify the effectiveness of employing RSS in personal learning environments in developing cognitive achievement related to the skills of using electronic courses, developing the performance aspect related to it. The current research was applied to the fourth year students at the department of educational technology at the faculty of specific education at Menoufia University the search findings are as follows: there is a statistically significant difference at the level (α≤0.05) between the average scores of members of the experimental group and the mean scores of the members of the second experimental group in the post application to test cognitive achievement in favor of the second experimental group. There is a statistically significant difference at (α≤0.05) between the average scores of the second experimental group members in the pre and post applications to test the cognitive achievement in favor of the post application. (Published abstract)