شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى قیاس "أثر الكتاب الصوتي الرقمى في تنمیة مهارات التعبیر الشفوى باللغة الإنجلیزیة لدى الطلاب المكفوفین بالمرحلة الثانویة"، ومن أجل ذلك تم إعداد قائمة بمهارات التحدث في اللغة الإنجلیزیة وتم دراستها من خلال الكتاب الصوتي الرقمى، ولتحقیق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجریبي وتم تطبیق التجربة على عینة قوامها (14) طالبا وطالبة من الطلاب المكفوفین للاشتراك في البحث بالصف الأول الثانوي بمدارس النور للمكفوفین في كل من مدینة بنها بمحافظة القلیوبیة - والزقازیق بالشرقیة)، وتم تقسیم عینة البحث (العینة المقصودة) إلى مجموعتین (ضابطة – تجریبیة)، كل مجموعة مكونة من (7) طالبا وطالبة، وتم تطبیق أدوات البحث قبلیا وبعدیا وهي اختبار في مهارات التحدث في اللغة الإنجلیزیة، والقائمة المعیاریة لتصحیح الاختبار (Rubric). ولقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائیة عند مستوى (0.01) بین متوسطىي درجات المجموعة الضابطة التي تستخدم الطریقة التقلیدیة بالكتاب المدرسي والمجموعة التجریبیة التي تستخدم الكتاب الصوتي الرقمي في التطبیق البعدي لاختبار مهارات التحدث لصالح المجموعة التجریبیة. (الملخص المنشور)

This research briefly describes the current research, about "the effect of using digital audio book in developing EFL oral communication skills among blind students at secondary stage". For this, the researcher was designing EFL speaking skills list which teaches by the digital audio book. The researcher used the descriptive method for describing, analyzing the researchers and the studies relating to the digital audio book and the experimental method for knowing the effect of digital audio book by using sound effects in developing EFL oral communication skills among blind students at secondary first grade. The research sample included (14) blind students at the secondary first grade from El- Nour blind schools in (Benha city, Qualubeya governorate) and (Zagazig in El-Sharkya). The sample divided into two (control and experimental) groups, every one contained (7) from the blind students at secondary first grade. The research tools represented in the following, a test for measuring speaking skills (pre- posttest) and a rubric to measure speaking skills test. The research has led to the following results there is statistically significant difference at the mean level (0.01) among the average scores of the blind students of the control group who are using the traditional method "the school book" and the experimental group who are using the digital audio book in the posttest of speaking skills for the benefit of the experimental group. (Published abstract)