شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى استخدام كفایات وحدات التعلم الرقمیة لدی معلمي مرحلة التعلیم الأساسي بمحلیة كرري بولایة الخرطوم، وقد أستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وذلك من خلال بناء قائمة لكفایات استخدم وحدات التعلم الرقمیة، وتضمینها في استبانه مكونة من (46) عبارة كأداة للدراسة، طبقت هذه الأداة على (90) معلما ومعلمة بمحلیة كرري بولایة الخرطوم، وبعد جمع المعلومات تم تحلیلها باستخدم عدد من الأسالیب الإحصائیة. أظهرت النتائج إنخفاض استخدام مهارات كفایات وحدات التعلم الرقمیة لدی معلمي مرحلة التعلیم الأساسي بمحلیة كرري بولایة الخرطوم، وكذلك عدم وجود فروق في استخدام كفایات وحدات التعلم الرقمیة لدى معلمي مرحلة الأساس بمحلیة كرري بولایة الخرطوم، أیضا عدم وجود فروق بین الذكور والإناث في استخدام كفایات وحدات التعلم الرقمیة، كما أُختمت الدراسة بعدد من التوصیات لإجراء دراسات مستقبلیة. (الملخص المنشور)

This study has clarified the extent of the use and competencies of digital learning objects of the teachers in basic education in Karary locality in Khartoum state, the researchers used the descriptive methodology, and by building a list of competencies used units of digital learning objects, these element included it in a questionnaire consisting of (46) elements as tools for the study, applied (90) teachers in Karary locality in Khartoum state, and after the collection of information’s they has been analyzed by use in some the of statistical methods. The results showed a decrease of use the skills competencies and digital learning objects of their teachers of basic education in Karary locality in Khartoum state, as well as the lack of differences of use of competencies and digital learning objects with teachers stage basis in Karary locality in Khartoum state, also discovered that no differences between males and females in the use of competencies and digital learning objects, the concluded their study and supplied a number of recommendations for future studies. (Published abstract)