شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث التحقق من أثر استخدام استراتیجیة المحطات العلمیة (القرائیة - الصوریة - الاستکشافیة - الاستشاریة - الإلکترونیة) فی تنمیة مهارات التفکیر الناقد وبعض عادات العقل فی مادة الاقتصاد المنزلي لدى عینة من تلمیذات الصف الأول الإعدادي. ولتحقیق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجریبي، وتکونت عینة البحث من (74) تلمیذة من تلمیذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة قویسنا الحدیثة للتعلیم الأساسي بمحافظة المنوفیة، تم تقسیمهنّ إلى مجموعتین: إحداهما تجریبیة وعددهنّ (37) تلمیذة درسن باستخدام استراتیجیة المحطات العلمیة، والأخرى ضابطة وعددهنّ (37) تلمیذة درسن بالطریقة المعتادة، وقد قامت الباحثة بإعداد اختبار مهارات التفکیر الناقد ومقیاس عادات العقل وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذی دلالة إحصائیة بین متوسطي درجات تلمیذات المجموعتین التجریبیة والضابطة فی اختبار مهارات التفکیر الناقد ومقیاس عادات العقل فی التطبیق البعدي لصالح تلمیذات المجموعة التجریبیة، کما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطیة موجبة بین مهارات التفکیر الناقد وعادات العقل لدى تلمیذات المجموعة التجریبیة، وقد أوصى البحث بضرورة استخدام استراتیجیة المحطات العلمیة فی تدریس الاقتصاد المنزلي، وتضمین هذه الاستراتیجیة فی برامج إعداد معلمات الاقتصاد المنزلي. (الملخص المنشور)

The current research aims to investigate the effect of using scientific stations strategy (readability, photography, exploratory counseling-electronic) in developing critical thinking skills and some habits of mind in home economics among preparatory stage female students. To achieve this aim, the researcher applied the quasi–experimental approach. Research sample consisted of (74) 1st preparatory stage female students enrolled at Quesna Modern School for Basic Education, Menoufia governorate. Sample was divided into two groups: an experimented group (n. 37) students were taught using scientific stations strategy, and a control group (n. 37) students were taught using the usual method. The researcher prepared critical thinking skills test, and habits of mind scale. Results revealed a statistically significant difference between the experimental and the control groups mean scores in critical thinking skills test, and habits of mind scale in favor of the experimental group students. In addition, there was a positive correlation between critical thinking skills and habits of mind among the experimental group students. In the light of the research results, it was recommended to use scientific stations strategy in teaching home economics, and to include this strategy in the preparation programs of home economics teachers. (Published abstract)