شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرّف إلى الجمود الفكري وعلاقته بنمط التنشئة الوالديّة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال، وتكوّنت عيّنة الدراسة من (290) طالبًا وطالبة تم اختيارهم عشوائيًّا، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس الجمود الفكري من إعداد الباحثَين، ومقياس روبنز(Robbins) للتنشئة الوالديّة المطوّر من قبل داود (4)، وذلك بعد دمج فقرات أنموذجَي الأمّ والأب في أنموذج واحد، وأظهرت النتائج وجود مستوى متوسط للجمود الفكري لدى طلبة جامعة الحسين، كما أظهرت وجود علاقة سالبة بين الجمود الفكري وأنماط التنشئة الوالديّة، وأظهرت أيضًا عدم وجود اختلاف في العلاقة بين الجمود الفكري وأنماط التنشئة الوالديّة باختلاف الجنس، ومستوى السنة الدراسية، والتقدير، والمستوى التعليمي للوالدَين. (الملخص المنشور)

This study aims at identifying the relationship between the Dogmatism and parenting style among AlHussein Bin Talal University students, the study sample consisted of (290) male and female students, who were selected randomly. The participants completed a questionnaire that consisted of two scales: Dogmatism Scale which was prepared particularly for this study and Robbins Scale for parenting style which was developed by Dawood (2016) after merging the father and mother items in one model. The results showed that there was a middle level of Dogmatism among the students of Al-Hussein Bin Talal University. In addition, the results indicated that there was a negative correlation between Dogmatism and Parenting Styles. Finally, the results showed that there were no differences in the relationship between Dogmatism and parenting styles due to the sex, study level, achievement and mother and father education level. (Published abstract)