شبكة المعلومات العربية التربوية

تستكشف هذه الدراسة التواصل المتزامن بواسطة الحاسوب (Computer Mediated Communication) بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على مستوى طلبة الجامعة. في جوهرها، تحاول هذه الورقة البحثية استكشاف كيفية تفاعل متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند التواصل عبر برنامج الواتس اب، وبالتالي كيفية تحسين أدائهم التواصلي. و ذلك من خلال فحص الاستراتيجيات التي اعتمدها هؤلاء المتعلمون في تصنيف رسائلهم ومعالجة هياكل تفاعلهم. ويحاول البحث تقديم تصور حول تماسك الرساله المرسله مقابل تعارض تسلسل الرسائل بين المشاركين في الدردشة. ولتحقيق هذه الدراسة، سيعتمد الباحثان نموذج تحليل الخطاب الذي قد يكون مناسبًا لتجسيد الفرضيات. ووفقًا لذلك، قد تأخذ النتائج المتوقعة من هذه الدراسة في الاعتبار تأثير التواصل عبر الحاسوب على الكفاءة التواصلية لطلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند استعمال هذه اللغة، إلى جانب تحسين القدرات اللغوية لطلبة اللغة الإنجليزية في الجوانب المعجمية والنحوية. (الملخص المنشور)

This study explores synchronous computer-mediated communication (CMC) among university- level EFL learners. In essence, this paper tries to investigate how EFL learners at university level interact and hence how they enhance their communicative performance. It examines the strategies adopted by those learners in categorizing their messages and processing their interaction structures. It so attempts to provide a visualization on the coherence vs. incoherence of message sequences among the participants in a CMC chatting. To achieve the study, the researchers will adopt a discourse analysis model that may be suitable to materialize the assumptions. Accordingly, the expected outcomes of this study might take account of the impact of CMC on the EFL students’ communicative competence in using the language, besides the improvement of the EFL students' linguistic capacity in both lexical and grammatical aspects. (Published abstract)