شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الى كشف أهم المشكلات التي تواجه التعليم الثانوي في مدينة العمارة، من خلال استمارة الاستبانة الموجه لعينه من المشرفين التربويين، ومدراء المدارس، والمدرسين، والطلاب لمرحلة التعليم الثانوي، والموزعين على (72) مدرسة ثانوية. أظهرت النتائج وجود العديد من المشكلات التي ساهمت في تدني كفاءة المستوى التعليمي في مدارس التعليم الثانوي بما ينعكس والمستوى العلمي للطلبة، وهذا ما أكدته نتائج الاستبيان، فكان رأي المشرفين التربويين يتمثل بقلة عدد الابنية، ونقص المدرسين ذوي الاختصاصات العلمية، كأهم العوامل تليه العوامل الاخرى. بينما نجد اتفاق اغلب مدراء المدارس على أن جوهر المشكلة بالدرجة الأساس يكمن في كثرة عدد الطلاب داخل المدرسة بشكل يفوق طاقتها الاستيعابية. أما رأي المدرسين والطلاب فقد اتفقوا على أن كثرة عدد الطلاب داخل الشعبة الواحدة وتغير المناهج بشكل مستمر، وقلة توفر الخدمات التعليمية كان من أهم المعوقات التي تربك سير العملية التعليمية والتربوية. (الملخص المنشور)

The research aims at uncovering the most important problems facing secondary education in the city of Amarah by conducting a questionnaire directed by educational supervisors, school principals, teachers and secondary school students, and distributed to (72) secondary schools. The results showed that there were many problems that contributed to the low efficiency of the educational level in the secondary education schools, which reflected the level of scientific students. This was confirmed by the results of the questionnaire. The opinion of the educational supervisors was the small number of buildings and the lack of teachers with scientific competencies as the main factors followed by the other factors. While most school principals agreed that the essence of the problem is mainly the large number of students within the school beyond its absorptive capacity. The opinion of teachers and students have agreed that the large number of students within the Division and the change of curricula on a continuous basis, and the lack of educational services was one of the most important obstacles that disrupt the process of educational and educational. (Published abstract)