شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة تعرف درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية لمهارات التفكير فوق المعرفي من وجهة نظر الأساتذة والطلبة أنفسهم، لعينة من الأساتذة (أستاذ - أستاذ مشارك) بلغت (122) ومن الطلبة بلغت (53) طالباً بواقع (27) طالباً، و(26) طالبة، منهم (29) في مرحلة الدكتوراه، و(24) في مرحلة الماجستير، وطبقت استبانة تضمنت (45) مهارة من مهارات التفكير فوق المعرفي، لكل من الأساتذة والطلبة. وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك الطلبة لمهارات التفكير فوق المعرفي من وجهة نظرهم بحسب متغير النوع جاءت كبيرة لطلبة الدكتوراه. أما من وجهة نظر الأساتذة فقد جاءت درجة امتلاك الطلبة لهذه المهارات متوسطة. (الملخص المنشور)

The study aims to determine the degree to which postgraduate students in the Jordanian universities have the above cognitive thinking skills from the perspective of their lecturers and the students themselves. The researchers selected a (22) sample of lecturers, who were in the rank of professor and associate professor and a (53) sample of students classified as (27) male students and (26) female students, (29) of them were in the doctoral stage and (24) in the master degree. A (45) skill questionnaire was prepared of the above cognitive thinking for both lecturers and students. The results showed that the degree to which students have the above cognitive thinking skills from their point of view according to the gender was great for doctoral students. While from the professors' point of view, the degree to which students have these skills was medium. (Published abstract)