شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى قياس تأثير أساليب حكي القصص الرقمية (حكي غير مباشر بصوت الراوي - حكي مباشر بصوت الشخصيات - حكي غير مباشر حر بصوت الراوي والشخصيات)عبر تقنية البودكاستنج في تنمية الذكاء اللغوي والقدرة على التخيل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين بصريا، وقد تم تطبيق هذا البحث على تلاميذ الصف الثاني الابتدائي كأحد أنشطة مادة اللغة العربية بمدرستي الأمل والنور للمعاقين بصريا بمدارس إدارة النزهة التعليمية، للعام الدراسي 2016/2017 - الفصل الدراسي الثاني، وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة بمهارات الذكاء اللغوي، واختبار مهارات الذكاء اللغوي (إعداد الباحثتان) لقياس الذكاء اللغوي لدى التلاميذ المعاقين بصريا، واستبيان العمليات الخيالية القصيرة (تأليف سنجر وآخرون، ترجمه مديحة عثمان عبد الفضيل)، لقياس قدرة التلاميذ عينة البحث على التخيل، وذلك من أجل تحقيق أهداف البحث والتوصل لنتائجه. (الملخص المنشور)

The objective of the current research is to identify the impact of different digital storytelling methods through podcasting techniques (Indirect narrative - Direct narrative - Free direct narrative) on the development of linguistic intelligence and the ability to imagine in Primary stage blind pupils. This research has been applied on pupils in the second grade primary school as one of the activities of the Arabic language at school of “ALAMAL WA ALNOUR” for the Blind pupil that follows the educational administration of ELNOZHA for the academic year 2016/2017-2nd semester, and it was based on the experimental method. The research tools represented in preparing a list of skills (Linguistic Intelligence), skills test of linguistic intelligence (prepared by researchers) to measure the linguistic intelligence of blind pupils, and a short fictional operations questionnaire (prepared by researchers) to measure the ability to imagine in pupils’ sample in order to achieve the research objectives and reach its results. (Published abstract)