شبكة المعلومات العربية التربوية

الكشف عن العوامل المؤثرة في ظهور صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمات المجال الثاني- رياضيات وعلوم- وسبل تجاوزها. كذلك معرفة تأثير مستوى تأهيل وتدريب المعلمات على التعامل مع هذه الفئات من التلاميذ. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد شملت العينة 183 معلمة من معلمات المجال الثاني- رياضيات وعلوم-. تم تصميم استبانة مكونة من 40 بندا وفقا لسلم ليكرت الخماسي. بعد تحليل نتائج البيانات تم التوصل إلى: 1) وجود عوامل مدرسية تتسبب بنشوء صعوبات تعلم الرياضيات من وجهة نظر معلمات الرياضيات. 2) قلة التعاون من قبل أسر هذه الفئة من التلاميذ مع المدرسة، لحل المشكلات التعليمية التي يعانون منها. 3) لا توجد فروق بين متوسطات إجابات أفراد العينة عن بنود الاستبانة فيما يخص البعد المتعلق بقدرة المعلمات على تشخيص حالات صعوبات التعلم والتعامل معها، تبعا لمتغير سنوات الخبرة أو مستوى التأهيل. 4) أكثر من نصف التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم في مادة الرياضيات لدى المعلمات اللواتي شكلن العينة، كانت لغة الأسرة في المنزل هي لغات غير العربية. (الملخص المنشور بتصرف)