شبكة المعلومات العربية التربوية

تعلم القراءة بالعربیة تتطلب للأستاذ التمكن التام من النظام اللفظي للعربیة والفرنسیة حتى یتدخل لتصحیح اللفظي بسھولة بالنسبة للتلمیذ، یجب علیه أن یقدر تمیز نغمة عن أخرى، وتعرف علیه حسب الملامح السمعي والتھجئة. التكفل المناسب، المرافقة للائقة والبرنامج التدریسي مع تطبیق تمارین لتعزیز یسمح للتلمیذ اكتساب القراءة المقبولة، المفھومة من خلال علم العروض. (الملخص المنشور)

The phonetic’ contribution in lecture learning in Arabic Reading acquisition needs a teacher’s perfect mastery of both phonetic systems Arabic and French, in order to intervene in the phonetic correction with facility. Concerning the learner, he should be able to identify, to discriminate a sound with another, to recognize according to articulatory and acoustic features. A relevant care, an appropriate accompaniment, a mentoring programme with consolidation exercises will allow the learner an acceptable and intelligible reading acquisition. (Published abstract)