شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقديم حجم الأثر (أو الدلالة العملية) كأسلوب مكمل لفحص الفرضيات من خلال توضيح بعض المؤشرات الإحصائية التي تستخدم للدلالة على قيمة حجم الأثر. كما ركزت على تقديم مفهوم حجم الأثر وأهميته البالغة في تغطية جوانب القصور بالنسبة لفروض البحث من جراء الاعتماد على أساليب الدلالة الاحصائية التقليدية، وكذا دورها في ترشيد النتائج والخلاصات المتعلقة بفرضيات البحث عموما. كما رمت الدراسة الحالية إلى المقارنة بين أساليب الدلالة العملية وأساليب الدلالة الإحصائية من أجل توضيح هذين المفهومين. وهذا بغية التأكيد على أهمية كل دلالة على حدة من جهة؛ ومن جهة أخرى تشجيع الباحثين مستقبلا على ضرورة الجمع بين مفهومي الدلالة الاحصائية والدلالة العملية في أبحاثهم المستقبلية. (الملخص المنشور)

This study aimed to unwrap the effect size (practical significance) as a complementary method in examining hypotheses by clarifying some statistical indicators that are used in order to indicate the value of the effect Size. It also focused on presenting the concept of effect size and its importance in covering the shortcomings of research hypotheses due to the reliance on classical statistical significance methods; as well as its role in rationalizing the results and conclusions related to research hypotheses in general. This study aimed also to compare practical significance and statistical significance methods, in order to clarify these concepts. This is for asserting the importance of each significance separately on one hand; and to encourage researchers in education and psychology to combine the concepts of statistical significance and practical significance in their future works. (Published Abstract)