شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين الرغبة في التعلم باستخدام برنامج قائم على التعليم خارج الفصل بمساعدة القرين لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بفصول التعليم الأساسي الدامجة . تكونت عينة الدراسة من (18) طفلاً ملحقين بمدرسة أبي بكر الصديق للتعليم الأساسي الدامجة " دمج كلي" بالعريش وتراوحت أعمارهم ما بين (9-12) سنة بمتوسط عمري 10.80. استخدم الباحث مقياس الذكاء ستانفورد بينيه الصورة الخامسة "صفوت فرج - 2010" واختبار المسح النيرولوجي السريع (تعريب عبد الوهاب كامل/ 1989)، واستمارة موافقة أولياء الأمور، ومقياس الرغبة في التعلم وبرنامج قائم على التعليم خارج الفصل بمساعدة القرين "جميعها إعداد الباحث". أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج القائم على التعليم خارج الفصل بمساعدة القرين في تحسين الرغبة في التعلم لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بفصول التعليم الأساسي الدامجة، واستمرار فعالية البرنامج في فترة المتابعة. (الملخص المنشور)

The present study aimed at improving the desire to learn using a programme-Based education outside classroom with assistance of peer tutoring in children with learning disabilities in inclusive primary education classes. The sample of the study consisted of (18) children attached to the school of Abu Bakr Al-Siddiq, "Total Integration" in El-Arish. Their ages ranged from 9-12 year with an average age 10.80. The researcher used the IQ scale Stanford Pinet The fifth picture "Safwat Farag - 2010",The Neuroscience Test for Learning Disabilities (Arabization / Abdel Wahab Kamel /1989), Scale of desire to learning, and a programme-Based education outside classroom with assistance of peer tutoring "setting up the researcher". The results of the study resulted on the effectiveness of a programme-Based education outside classroom with assistance of peer tutoring in improved learning desire among children with learning disabilities at the basic inclusive classes, and continued effectiveness of the program in the follow-up period. (Published abstract)