شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تقدير الذات الأكاديمية لدى طلاب كلية المجتمع في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي بتصميم استبانة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وطبقها على أفراد الدراسة من طلاب كلية المجتمع، وبلغ عددهم (103) طالبا، واستخدم الباحث عدداً من الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة هذه الدراسة، وكان من أهم نتائجها ما يأتي: 1) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات الأكاديمية بين طلاب كلية المجتمع في السنة الأولى مقارنة مع طلاب السنة الثانية. 2) أن أغلب طلاب كلية المجتمع الحاليين معدلاتهم التراكمية حسب سجلات الكلية تقريباً (3) من (5) وهي فوق المتوسط. 3) أغلب الطلاب الحاليين الملتحقين بكلية المجتمع هدفهم الرئيس إكمال دراستهم الجامعية في التخصصات التي يرغبونها بعد إكمال دراسة الكلية وذلك عن طريق برامج التجسير. استحداث 49 كليات المجتمع للسنة التحضيرية كمتطلب أساسي للطلاب قبل الالتحاق بها سهل على الطلاب الالتحاق بالجامعات في امتداد التخصصات الموجودة بها دون وجود عوائق. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of academic self-esteem of the community college students in Saudi Arabia, to achieve the goal،the researcher adopted the descriptive and analytical approach to design the questionnaire, which was verified for its reliability, and was applied by the members of the students of the community college with a number of(103) students, the researcher used a number of appropriate statistical methods in line with this study, the most important results are of the followings: 1) The lack of statistical significant differences in academic self-esteem at the level of (0.05) and less among community college students in the first year compared with the second-year students. 2) The majority of the present community college students have cumulative rates records about (3) out of (5) which are above average. 3) Most of the current students enrolled in the Community College have their main goal is to complete their university studies in the disciplines that they want after completing the college study, by bridging programs. 4) The development of community colleges for the preparations year as a prerequisite for students before enrolling, make easy students’ enrollment in universities across disciplines without any obstacles. (Published abstract)