شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية تقنية الحوسبة السحابية في تعزيز التعلُّم القائم على المشاريع لدى طلاب كلية التربية في جامعة الخرطوم. اتبع البحث المنهج شبه التجريبي؛ بتصميم المجموعة الضابطة مع القياس القبلي والبعدي، أما مجتمع البحث فقد تمثل في جميع طلاب المستوى الثاني بكلية التربية جامعة الخرطوم المسجلين لمقرر المدخل إلى تكنولوجيا التعليم في الفصل الدراسي الثاني للعام 2014 - 2015م، حيث تم اختيار عينة قصدية تمثلت في طلاب تخصص الجغرافيا والبالغ عددهم (50) طالباً تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين ضابطة وأخرى تجريبية بواقع (25) طالباً في كل مجموعة. للإجابة عن تساؤلات البحث والتحقق من فروضها؛ تم استخدام الاختبار التحصيلي لقياس الجانب المعرفي للتعلم القائم على المشروع، وبطاقة ملاحظة الأداء لقياس الجانب المهاري، وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها. وبتحليل البيانات أسفرت المعالجة الإحصائية عن النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات التعلُّم القائم على المشروع وذلك لصالح المجموعة التجريبية حيث كان حجم تأثير تقنية الحوسبة السحابية حسب قيمة مربع ايتا (ƞ2) كبيراً في تحصيل الجانب المعرفي لمهارات التعلُّم القائم على المشروع إذ بلغ (0.32). توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التعلُّم القائم على المشروع وذلك لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التعلُّم القائم على المشروع تعزى للحوسبة السحابية وذلك لصالح التطبيق البعدي. بناء على تلك النتائج أوصى الباحث بتشجيع أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية لتفعيل تطبيقات الحوسبة السحابية باستخدام استراتيجية التعلُّم القائم على المشروعات. عقد ورش ودورات تدريبية لتدريب أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية على كيفية توظيف تقنية الحوسبة السحابية في تدريس المقررات الجامعية. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to measure the effectiveness of cloud computing technology to enhance Project Based Learning (PBL) for students at Faculty of Education, University of Khartoum. The research adopted quasi-experimental method in a control group design with pre - posttest. The research population consisted of all students of the second level at Faculty of Education, University of Khartoum, registered in the course of the Introduction to the Instructional technology in the second semester of the 2014 - 2015. A purposive sample of students of Geography major, totaling 50 students was selected; they were divided randomly into two groups, a control and the other experimental by 25 students in each group. To answer the questions and to achieve hypotheses of the research; been using achievement test to measure the cognitive aspect of PBL, and observation card performance to measure the skill aspect, after making sure of the validity and reliability. Data analysis resulted in the statistical treatment of the following results: There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average degrees of control group, and the average of the experimental group in the post application of the achievement test of the cognitive aspect of skills PBL in favor of the experimental group. Where the impact of cloud computing technology by the value of Eta square (ƞ2) is large in the cognitive aspect achievement for skills PBL; it was (0.32).There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average degrees of control group and the average of the experimental group in the post application for observation cheek list of skills PBL in favor of the experimental group There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group in the pre - post application for observation cheek list of skills PBL due to cloud computing in favor of the post-application. Based on the study findings the researcher recommended to encourage faculty members at the Sudanese universities to activate cloud computing applications by using learning strategy based on project. Implement workshops and training courses for the training of the Sudanese universities faculty members on how to use cloud computing technology in teaching university courses. (Published Abstract)