شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة تبوك لقيادة التغيير من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، و استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما تم إعداد الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة، و تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس الذكور بجامعة تبوك في مدينة تبوك و البالغ عددهم (406) عضو هيئة التدريس، وقام الباحث بتطبيق أداة الدراسة على عينة عشوائية من مجتمع الدراسة عددها (196) بما يمثل (48%) من أفراد مجتمع الدراسة، و كان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: جاء واقع ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة تبوك لقيادة التغيير من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بدرجة استجابة (عالية) ومتوسط حسابي (4,02)، و قد حصل بعد نمذجة السلوك على درجة استجابة (عالية جداً)، بينما حصلت بقية الأبعاد على درجة استجابة (عالية)، وكان ترتيب الأبعاد كما يلي: (بعد نمذجة السلوك، بعد بناء وتطوير رؤية مشتركة للتغيير، بعد بناء الثقافة الداعمة للتغيير، بعد التحفيز نحو تحقيق أهداف التغيير، بعد تحقيق مبدأ الشراكة في إحداث التغيير). (الملخص المنشور)

The study aimed to recognize the reality of the practice of the heads of academic departments at Tabuk University to lead change from the viewpoint of faculty members and to find out the presence of statistically significant differences between the average study sample responses attributable to the variables (degree، years of experience). The Study Method and Tool: The researcher used the descriptive survey also the researcher prepared questionnaire as a tool to achieve the objectives of the study. The Study Community and Sample: The study population consisted of all faculty members at The University of Tabuk and they are (406) faculty members. The researcher did the application of the study tool on a random sample of the study population (196), representing (48%) of the study community. The Study Findings: The reality of the practice of the heads of academic departments at Tabuk University for the change leadership from the viewpoint of faculty members was high، and average (4.02), the dimension of the modeling of behavior got a very high estimate، while the rest of the dimensions got a high estimate. The order was as follows: (the dimension of the modeling behavior – the dimension of building and developing a shared vision of change – the dimension of the construction of supportive culture of change – the dimension of the stimulation towards achieving the objectives of change - the dimension of achieving the principle of partnership in causing the events of change). (Published abstract)