شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الأساسية في محافظة المفرق من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. وتكون أفراد عينة الدراسة من 135 معلما ومعلمة، في حين تألفت أداة الدراسة من 60 فقرة موزعة على 8 مجالات، واستخدمت الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية spss في تحليل البيانات، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الاحتياج إلى مجال التقويم، ومجال التعمق اللغوي، ومجال تكنولوجيا التعليم، وتكنولوجيا الحاسوب كان كبيرا جدا، بينما كان الاحتياج إلى مجال أساليب التدريس، ومجال إدارة الصف، ومجال التخطيط الدراسي، ومجال الإتصال بأولياء الأمور، ومجال تحليل المنهاج في درجة متوسطة، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) تعزى إلى متغيري الجنس والخبرة في مجالات الدراسة، عدا مجال التخطيط الدراسي إذ توجد فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح الإناث، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي لصالح بكالوريوس آداب، ومتغير مكان العمل، لصالح البادية الشمالية الشرقية. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات في ضوء النتائج. (الملخص المنشور)