شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية الأنشطة الحركية في الحد من سلوك إيذاء الذات لدى عينة مكونة من (20) طفلاً من ذوى الإعاقة العقلية القابلين للتعلم المصريين والسعوديين من جمعية نور الحياة للإعاقة العقلية بمدينة الزقازيق بمحافظة الشرقية بمصر، وبالمدرسة السعودية بالباحة لبرامج التربية الخاصة، وكذلك من الملتحقين ببرامج التربية العقلية بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية، والذين تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9-13) عاماً، بمتوسط قدره (8، 10) عاماً، وانحراف معياري قدره (78، 0)، وتراوحت نسب ذكائهم على مقياس ستانفورد بينيه ما بين (55-69)، بمتوسط (5، 61)، وانحراف معياري (4، 71)، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى أربع مجموعات: مجموعتان تجريبيتان ومثليهما ضابطتان، وبلغ عدد أفراد كل مجموعة (5) أطفال، وتم تطبيق مقياس ستانفورد بينيه ترجمة وتعريب صفوت فرج، ومقياس إيذاء الذات، وبرنامج الأنشطة الحركية إعداد الباحث والذي تكون من (21) جلسة، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات سلوك إيذاء الذات للمجموعة التجريبية الأولى (المصرية) وللمجموعة التجريبية الثانية(السعودية) وللمجموعة الضابطة الأولى (المصرية) وللمجموعة الضابطة الثانية ( السعودية) في القياس البعدى لصالح المجموعة التجريبية الأولى (المصرية) والمجموعة التجريبية الثانية (السعودية) (في الاتجاه الأفضل)، كما وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات سلوك إيذاء الذات للمجموعة التجريبية الأولى (المصرية) وللمجموعة التجريبية الثانية (السعودية) في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي (في الاتجاه الأفضل)، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات سلوك إيذاء الذات للمجموعة التجريبية الأولى (المصرية) وللمجموعة التجريبية الثانية (السعودية) في القياسين البعدي والمتابعة والتتبعي، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات سلوك إيذاء الذات للمجموعة التجريبية الأولى (المصرية) وللمجموعة التجريبية الثانية (السعودية) في القياسات المتكررة لصالح القياسات التنازلية (في الاتجاه الأفضل)، وأوصت الدراسة بضرورة ممارسة الأطفال ذوى الإعاقة العقلية من فئة القابلين للتعلم للأنشطة الحركية كجزء من العملية التعليمية المقدمة لتلك الفئة. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effectiveness of motor activities in reducing the behavior of self- injury among a sample of (20) Egyptians and Saudis educable intellectual disability Children of Nour Al-Hayat association intellectual disability Children in Zagazig in Al-Sharqia Governorate, Egypt, and Baha school for special education programs in Saudi Arabia, as well as intellectual enrolled in education programs of Baha, Saudi Arabia. The age of study subjects ranged from (9) to (13) years with an average of (10,8) years and a standard deviation of (0,78).The percentage of intelligence ranged from (55) to (69) with an average of (61,5) according to Stanford Binet scale and a standard deviation of (4,71).The study subjects were divided into four groups: two experimental and two controls. The study instruments comprised the Stanford Binet scale, translated by Safwat Farag, the self- injury scale and the motor activities program, both prepared by the researcher. Results of the study revealed that there are statistically significant difference between the pre- and post-mean score ranks of self- injury behavior of the first experimental group (Egyptian subjects) and the second experimental one (Saudi subjects) on one hand and the first control group (Egyptian subjects) and the second control one (Saudi subjects) on the other hand in favor of the post measurement of both the experimental groups signaling a better direction. The study also indicated that there are no statistically significant differences in the self-injury behavior of the first experimental group (Egyptians) and the second experimental group (Egyptians) and the second experimental group one (Saudis )in the pre-, post-, and follow-up measurements ,Besides, the study results revealed that there are statistically significant difference in the mean score ranks of self-injury behavior of the first experimental group (Egyptians) and the second experimental one (Saudis) in the descending measurement referring to a better direction. Hence, the study recommends the necessity of giving the intellectuality disability educable children, the opportunity to practice motor activities as a part of the instructional program given to such a class of children. (Published abstract)