Advanced search
     

فاعلية التعلم الالكتروني المدمج في تحصيل الهندسة الكسورية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author محمد، عزة عبد السميع.
Second author خليفة، زينب محمد حسن.
عواد، عادل علي.
Varying form of title The effectiveness of the electronic blended learning on achievement of fractal geometry for prep school students [Article]
Pages ص ص. 123-158
Host Item Entry مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 40، ع. 2، ج. ب، 2016
Location المقال متوافر في مقر شمعة
Descriptors التعلم الالكتروني  -  تكنولوجيا التعليم  -  المناهج المتكاملة  -  التعلم التفاعلي  -  التحصيل الدراسي  -  الهندسة (رياضيات)  -  تدريس الرياضيات  -  طلاب المدارس المتوسطة
Language of document Arabic
Country Egypt
هدف البحث إلى قياس فاعلية التعلم الإلكتروني المدمج على تحصيل الهندسة الكسورية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد تكونت عينة الدراسة من 67 تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي. وقد استخدم البحث الأدوات الآتية: 1) برنامج التعلم الإلكتروني والمدمج. 2) اختبار تحصيلي في الهندسة الكسورية. ومن أهم النتائج التي توصل إليها: توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لتلاميذ مجموعة البحث في اختبار التحصيل، لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)
The current research aims to the following: Measuring the effectiveness of blended e-learning in the teaching of concepts and relationships of some fractal shapes, and for the prep school student. And the tools of research were: 1) The pure & blended E-leaming program. 2) Achievement test. Sample of research: Sample of prep 2 students schools in Ismailia governorate. Since the prep 2 students have studied enough of the principles of geometry that are a prerequisite for teaching fractal geometry. The most important results as follows: There are statistically significant differences at the level of (α≤0.01) between the means of the two applications Pre & post for the study groups in the Achievement test for the post application. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
محمد، عزة عبد السميع. (2016). فاعلية التعلم الالكتروني المدمج في تحصيل الهندسة الكسورية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 40، ع. 2، ج. ب، 2016. ص ص. 123-158 Retrieved from search.shamaa.org