شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجيات تدريسية في تنمية بعض مهارات القراءة الابتكارية لدى طالبات الصف التاسع، وقد تضمنت تلك الإستراتيجيات: إستراتيجية الربط، وإستراتيجية المراقبة، وإستراتيجية التصور، وأعد الباحث قائمة بمهارات القراءة الابتكارية اللازمة لدى طالبات الصف التاسع، واختبارا يقيس مهارات القراءة الابتكارية لدى طالبات الصف التاسع، وتم تزويد معلمة اللغة العربية القائمة على تدريس المجموعة التجريبية بدليل المعلم، أعده الباحث، والذي يوضح كيفية استخدام الإستراتيجيات المقترحة، وتم اختيار عينة الدراسة من طالبات الصف التاسع بمدرسة (الرمال الإعدادية)، وقد بلغت العينة (80) طالبة، وقسمت العينة إلى مجموعتين (ضابطة وتجريبية)؛ إذ درست المجموعة التجريبية موضوعات القراءة من كتاب (المطالعة والنصوص) باستخدام الإستراتيجيات المقترحة، والمجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وقد طبقت أدوات البحث على طالبات المجموعتين، وأسفرت النتائج عن فاعلية الإستراتيجيات التدريسية المستخدمة في تنمية بعض مهارات القراءة الابتكارية لدى طالبات المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The current study investigates the effectiveness of using teaching strategies in developing some creative reading skills for the female ninth graders in Gaza Governorate. The strategies were: correlation، monitoring and perception. The researcher prepared a list of the creative reading skills that are required for females ninth graders. He also prepared a test for the creative reading skills. The teacher who implemented the experiment, was given the teacher’s guide prepared by the researcher. The guide clarifies how to use the suggested strategies. The sample of the study was 80 ninth graders from Al Rimal prep. School for girls. The sample divided into two groups (control and experimental). The experimental group was taught the reading texts from their book (Reading and texts) via the suggested strategies. The control group was taught by the normal approach. The study tools were applied on both groups. The results showed that the suggested teaching strategies were effective to improve the creative reading skills. (Published Abstract)