Promoting metacognitive skills with peer verbalization generated thinking in learning chemistry
| النوع | مقال |
| المؤلف | Balgon, Kawther J.S. College of Education, Om Elqura University, KSA |
| متغيرات العنوان |
فاعلية استراتيجيات ما وراء المعرفة (التفاعل اللفظي بين الأقران) في تعلم الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية [مقال] |
| الصفحات | pp. 5-22 |
| المصدر |
Journal of the Faculty of Education for Educational Sciences. Vol. 40, no. 1, p. A, 2016
|
| الموقع | The article is available at Shamaa office |
| الواصفات | Thinking skills - Cognitive processes - Peer teaching - Chemistry - Science instruction - Interactive learning - Secondary school students - Saudi Arabia |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | مصر |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Balgon, Kawther J.S.. (2016). Promoting metacognitive skills with peer verbalization generated thinking in learning chemistry . Journal of the Faculty of Education for Educational Sciences. Vol. 40, no. 1, p. A, 2016. pp. 5-22 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |