شبكة المعلومات العربية التربوية

تعد الولايات المتحدة الأميركية من أهم الدول التي لديها برامج متنوعة لإعداد وتدريب معلم المدارس الافتراضية، إذ يتسم معلم المدارس الثانوية الافتراضية بالمرونة والتجديد المستمر، حيث يبحث دائما عن الطرق التي تمكنه من توصيل المعلومة إلى الطلاب بطريقة سهلة. انطلاقا من ذلك، حاولت هذه الدراسة إلقاء الضوء على إعداد المعلم في الولايات المتحدة الأميركية بهدف الاستفادة في تطوير التعليم في جمهورية مصر العربية، وهدفت إلى: 1) التعرف على الإطار الفكري المرتبط بإعداد معلمي المدارس الثانوية الافتراضية وتدريبهم من منظور أدبيات الفكر التربوي المعاصر. 2) التعرف على واقع برامج إعداد معلمي المدارس الثانوية الافتراضية وتدريبهم في الولايات المتحدة الأميركية. 3) تحليل ثقافي للقوى والعوامل الثقافية المؤثرة في إعداد معلم المدارس الثانوية الافتراضية في الولايات المتحدة الأميركية وتدريبه. 4) التوصل إلى إقتراحات لتطوير إعداد معلمي المدارس الثانوية في جمهورية مصر العربية وتدريبهم بما يؤهلهم للعمل في مدارس افتراضية في ضوء الإفادة من خبرة الولايات المتحدة الأميركية. (شمعة)