شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج قائم على استخدام الأفلام الروائية لتنمية مهارات التحدث لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي، وقد شارك في هذه الدراسة ثلاثون طالبة من الصف الثاني الإعدادي بمدرسة أم المؤمنين الإعدادية/ بنات بإدارة كفر الزيات التعليمية، محافظة الغربية للعام الأكاديمي 2013- 2014، تستند الدراسة إلى تصميم المجموعة الواحدة للتحقق فعالية الأفلام الروائية على تنمية مهارات التحدث ، ففي هذه الدراسة استخدمت الباحثة الأفلام الروائية كمادة سمعية بصرية حقيقية لكي تعرض على الطالبات لغة أصيلة في سياقات حقيقية، كما قامت الباحثة بتصميم اختبار قبلي- بعدي، وكذلك مقياس تحليلي لمهارة التحدث يهدف إلى تقييم وقياس مهارات التحدث الفرعية التي هي التواصل والدقة وطلاقة الحديث. وأشارت نتائج الدراسة الى أن مهارات التحدث لدى طالبات الصف الثاني الإعدادي قد نمت، كما يوجد فروق إحصائية هامة بين متوسط درجات الطالبات في الاختبارين القبلي والبعدي لصالح متوسط درجات الاختبار البعدي. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to design a feature-film based program to develop the speaking skills of the second year preparatory students. Participants were 33 second-year preparatory students in Om El Mo’mnean preparatory school for girls, Kafr Elzayat administration, El-Gharbia governorate in the academic year 2013-2014. The design of the present study is based on the one- group design to investigate the effectiveness of using feature films on developing the speaking skills. In this study, the researcher used feature films as authentic audiovisual material to expose students to authentic language in real contexts. A pre-post speaking test and analytic speaking skill rubric were designed and used to assess the sub-skills of speaking: communication, accuracy and fluency. Results of the present study indicated that the speaking skills of the second-year preparatory stage students were developed. There were statistically significant differences between the two mean scores of the pre and post speaking test of the participants in favor of their posttest mean scores. (Published abstract)