Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرّف العلاقة بين الاتزان الانفعالي وظهور بعض المشكلات الدراسية لدى طلبة المرحلة الثانوية، وتعرّف فيما إذا كان هناك فروق في الاتزان الانفعالي والمشكلات الدراسية تبعا لمتغيري الجنس والتخصص، وشملت العينة(350) طالبا وطالبة (177 ذكور، 173 إناث) في بعض المدراس الثانوية العامة في مدينة حمص. واستخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس الاتزان الانفعالي من إعداد الباحث، ومقياس المشكلات الدراسية من إعداد الباحث، وقام الباحث الحالي بالتحقق من صدقها وثباتها على طلبة الثانوية العامة. وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة سلبية دالة إحصائيا بين درجات الطلبة على مقياس الاتزان ككل وأبعاده الفرعية ودرجاتهم على مقياس المشكلات الدراسية ككل وأبعاده الفرعية، كما تبين أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الذكور والإناث على مقياس الاتزان الانفعالي ككل وأبعاده الفرعية لصالح الذكور. وتبين عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في المشكلات الدراسية، كما تبين أنه لا توجد فروق بين طلبة الفرع العلمي والأدبي في مقياس الاتزان الانفعالي ومقياس المشكلات الدراسية. وانتهت الدراسة ببعض التوصيات، منها إعداد برامج إرشادية لزيادة مستوى الاتزان الانفعالي لدى الطلبة، وذلك للحد مما قد يعترضهم من مشكلات دراسية. (الملخص المنشور)

The present study aimed at revealing the relationship between emotional balance and educational problems among secondary school students, and identify if there are differences between males and females among students of scientific and literary streams. The sample of the study consists of 350 students (177 males and 173 females) in some high school students in Homs city. The researcher used the scale of emotional balance and the scale of educational problems, which he designed. The results of the study showed that there is a significant negative relationship between the student grades on the scale of emotional balance as a whole and its subscales and their grades on the scale of educational problems as a whole and its subscales. There is a statistically significant difference between males and females on the scale of emotional balance for males. However, there is no difference between males and females on the scale of educational problems. There is no statistically significant differences between scientific students and literary students on the scale of emotional balance and on the scale of educational problems. The study recommends, amongst others, the preparation of guidance programs to increase emotional balance in order to reduce educational problems that may face them. (Published abstract)