شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى الوحدة السابعة "الحركة الموجية والصوت" من كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي المقرر في فلسطين خلال العام الدراسي 2015 / 2016، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام نموذج دن ودن الذي حدد أربعة أنماط من المتعلمين وهي الأنماط الوجدانية، الاجتماعية، الجسدية، النفسي(، وتم وصياغة أربعة تساؤلات شملت أنماط المتعلمين الأربعة السابقة بمعاييرها حسب دن ودن، وقد تمثلّت أداة الدراسة بالمعايير الخاصة لنموذج دن ودن، وأظهرت النتائج عدم التوازن في توزيع الأنماط الأربعة في محتوى الوحدة السابعة من كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي، حيث تمت عملية التوزيع بصورة عشوائية متفاوتة، وحاز النمط الاجتماعي في محتوى الوحدة على المرتبة الأولى بنسبة 100 %، يليه في المرتبة الثانية النمط الوجداني بنسبة 75 %، ثم النمط النفسي في المرتبة الثالثة بنسبة 60 %، وحاز النمط الجسدي على المرتبة الرابعة والأخيرة بنسبة 57 %. (الملخص المنشور)

This study aims to analyze the content of unit (7) “Motion Wave and Sound" from the science book for the eighth grade in Palestine during the academic year 2015/2016. To achieve this goal," Dunn and Dunn" model was used, which identified four learning styles (physiological, emotional, psychological, and sociological). Moreover, four questions were created in order to verify the learning styles that should be available in content of book. The study tool is the standards of “Dunn and Dunn" model .The results have shown the Disparity in the distribution of the four styles according to the model in the content of science Book for Eighth grade. The order of the four styles of book was (sociological, emotional, psychological, physiological) as descending order with percentages (100%, 75%, 60%, 57%). (Published abstract)