Advanced search
     

La solidarité éducative pour réduire La fracture numérique

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author Ben Hassine, Adel. Directeur de department, Université de Tunis.
Varying form of title التضامن التربوي لخفض الفجوة الرقمية [مقال]
Pages pp. 319-338
Host Item Entry International Journal of Educational and Psychological Studies. no. 2, July 2018
Electronic Location Contenu de numéro (PDF)  PDF
Descriptors Internet (fre)  -  Télécommunications  -  Fracture numérique  -  Technologie de l'éducation  -  Coopération éducative
Language of document French
Country Germany
الوساطة والتعليم والتكنولوجيا الرقمية هي الآن لا يمكن فصلها. التكنولوجيات الجديدة هي أدوات أساسية لتدريب الوسطاء، الوساطة قبل كل شيء وساطة رقمية، التقنيات الرقمية هي أدوات للوساطة والتواصل. عدم المساواة في الوصول إلى التكنولوجيات الجديدة يعيق وظيفة الوساطة، لجسر الفجوة الرقمية يحدد أقل، إن التوزيع الجغرافي للمؤسسات الجامعية وكثافتها في تونس الكبرى والمناطق الساحلية يحث على استخدام الإنترنت والحواسيب الشخصية ليس بسبب الحيازة الخاصة لهذه التقنيات ولكن بتوفرها "العام". (الملخص المنشور)
Mediation, education, and digital technology are now inseparable. New technologies are essential tools for the training of mediators. Mediation is above all a digital mediation. Digital technologies are tools for mediation and communication. Unequal access to new technologies hinders the function of mediation. To bridge the digital divide defines lower. The geographical distribution of university institutions and their density in the greater Tunis and the coastal regions impel the use of the Internet and the PCs because not of the private possession of these technologies but of their "public" availability. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
Ben Hassine, Adel. (2018). La solidarité éducative pour réduire La fracture numérique . International Journal of Educational and Psychological Studies. no. 2, July 2018. pp. 319-338 Retrieved from search.shamaa.org