شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى الوقوف على تطور عدد المتلازمات اللفظية في الإنتاجات الكتابية للمتعلمين في المستويات التعليمية الابتدائية. وتتجلى أهمية رصد تطور عدد المتلازمات اللفظية في الإنتاجات الكتابية في استقصاء دورها في تطور الطلاقة في الإنتاجات الكتابية، وفي رصد توظيفها من أجل تطوير مهارة الإنتاج الكتابي. تتكون العينة من 120 إنتاج كتابي لمتعلمين في ثلاثة مستويات تعليمية ابتدائية: الرابع والخامس والسادس. يطلب منهم إنتاجا كتابيا لموضوع من اختيارهم في نصف ساعة. وقد تبيّن أن تطور المتلازمات اللفظية كان مهما من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس (75-38=37)، وموسوما بالثبات من المستوى الخامس إلى المستوى السادس (82-75=7). (الملخص المنشور)

This research aims to identify the development and use of collocations in the written production of learners in primary school. The importance of monitoring its development in written production is reflected in the survey of the development of fluency in productions and the use of collocations in order to develop the skill of written production. The sample consists of 120 written production of learners at three levels of elementary: fourth, fifth and sixth. They are required to produce a text of a theme of their choice in half an hour. The development of collocations use was found to be important from level 4 to level 5, and was characterized by persistence from level 5 to level 6. (Published abstract)