شبكة المعلومات العربية التربوية

أصبح من الواقع أن التكنولوجيات التعليمية الحديثة ذات وتيرة سريعة في التطور والتخطيط الجيد ما ينعكس إيجابيا على العملية التعليمية، وعلى المدى الطويل. كما ان استخدام هذه التكنولوجيات التعليمية الحديثة يلبّي احتياجات المجتمع ومطالب النمو لأفراده، ولجميع فئاته. ومن هذا المنطلق، نجد أن البرامج ثلاثية الأبعاد تمثل اتجاها تعليميا وتربويا مميّزا، وذلك من خلال التقنيات الحديثة المستخدمة في إعداد هذه البرامج وإيصالها للمتعلمين. وقد أشارت الكثير من الدراسات إلى أن أهميه البرامج ثلاثية الأبعاد تكمن في زيادة فاعلية عملية التعلم ولجهة تجاوب المتعلم مع عملية التعلم وتخفيض التكلفة والوقت اللازم، وتوفير سرعة ومرونة أفضل للتعليم، وعدم التقيد بحدود الزمان والمكان وزيادة الدافعية لعملية التعلم. ومن هنا، كان هدف هذا البحث التعرف على فاعلية برنامج ثلاثي الأبعاد لتنمية مهارات استخدام كاميرا التصوير الميكروفيلمي مقارنة بالطريقة التقليدية. وتكونت عينة الدراسة من 50 من طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم في كلية التربية النوعية؛ وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية والأخرى تجريبية، قوام كل منهما 25 طالبا. وقد أظهرت النتائج فاعلية البرنامج ثلاثي الأبعاد في تعلّم الطلاب استخدام كاميرا التصوير الميكروفيلمي، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل المعرفي والأداء المهاري بعد التعلم بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصي الباحث بالتوسع في استخدام البرامج ثلاثية الأبعاد كوسيلة مؤثرة في عملية التعلم. (الملخص المنشور)

It has become a reality that modern educational technologies have a rapid pace of development and good planning to benefit from this is reflected positively on the educational process, and in the long term and using these modern educational technologies occurs to meet the needs of the community and the demands of growth for its members in all categories. The dimensions represent a strong educational and educational trend through the new technologies used in the preparation of these programs and their delivery to learners. Many studies have indicated that the importance of the three- dimensional programs lies in increasing the effectiveness of learning and Ziad. The learner's satisfaction towards the learning process, reducing the cost and time required for learning, faster and better flexibility of education, and not to adhere to the limits of time and space and increase motivation for the learning process. Hence, the objective of the current research, which aims to identify the effectiveness of a three-dimensional program to acquire the advantages of using microfilm camera compared to the traditional method. The sample of the study consisted of (50) students of the first division of the Department of Educational Technology in the Faculty of Specific Education. They were divided into two groups, one experimental and the other experimental, each with 25 students. The results showed the effectiveness of the three-dimensional program on learning the use of microfilm camera and differences. A statistically significant function in cognitive achievement and after-learning skill performance between the average scores of the experimental group and the control group in favor of the experimental group. The researcher recommended expanding the use of 3D programs as an influential model in the learning process. (Published abstract)