Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرّف على أثر التلميحات البصرية متعددة الكثافة بالقصة الرقمية التعليمية على تنمية اليقظة الذهنية لدى التلاميذ المعوّقين عقليا القابلين للتعلم، وتكونت عينة البحث من 18 تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي المعوّقين عقليا القابلين للتعلم بمدرسة (النوتردام) بمحافظة أسوان، تم توزيعهم على ثلاث مجموعات تجريبية: المجموعة التجريبية الأولى تدرّس باستخدام (القصة الرقمية التعليمية القائمة على تلميح اللون)، المجموعة التجريبية الثانية تدرّس باستخدام (القصة الرقمية التعليمية القائمة على تلميح اللون+ الحركة)، المجموعة التجريبية الثالثة تدرّس باستخدام (القصة الرقمية التعليمية القائمة على تلميح اللون+ الحركة لإبراز)، وتم تطبيق أداة البحث والتي تمثلت في مقياس اليقظة الذهنية قبليا وبعديا على مجموعات البحث، وأوضحت النتائج أن المعالجة التجريبية الأفضل كانت لصالح المجموعة التجريبية الثالثة. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية اليقظة الذهنية لدى فئة المعوّقين عقليا القابلين للتعلم. (الملخص المنشور)

the current research aims at identifying the impact of the multi-density visual hints on the educational digital story on the development of mental alertness among the mentally handicapped students who are able to learn. The sample consisted of (18) students and schoolgirls of the fourth grade primary mentally handicapped who are able to learn at the (NOTRDAM) school in Aswan governorate. They are divided into three experimental groups: the first experimental group is taught using the color-based educational digital story, the second experimental group is taught using (educational digital story based on color hint + animation), The third experimental group was studied using (educational digital story based on color hint + motion + to highlight). The research tool, which was a measure of mental alertness, was applied before and after on research groups. The results showed that the best experimental treatment was for the benefit of the third group. The research recommended that attention should be paid to the development of mental alertness among the mentally disabled group who can. (Published abstract)