شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام نظم المعلومات الإدارية في جامعة سلمان بن عبد العزيز في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات الإدارية والأكاديمية في الجامعة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وكان من بين النتائج الرئيسية للدراسة: أن الواقع الفعلي لاستخدام نظم المعلومات الإدارية في جامعة سلمان بن عبد العزيز في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية والمسؤولة في الجامعة يدل على أن هذه الأنظمة تُطبق وتستخدم بشكل مرضي إلى حد ما، رغم أنها ناشئة ويعود السبب في ذلك إلى أنها كانت في بداية إنشائها تحت مظلة جامعة الملك سعود العريقة، واستفادت في تصميم أنظمتها من تجربة جامعة الملك سعود، كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الردود المقدمة من أعضاء عينة الدراسة في الاستبيان بشكل عام من حيث متغير المؤهل العلمي، وتحديداً بين أولئك الذين يحملون درجة الماجستير وأولئك الذين يحملون دكتوراه، وكانت هذه الفروق لصالح الحاصلين على درجة الدكتوراه، ومع ذلك، لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة من حيث عدد سنوات الخبرة. (ملخص المؤلف)

The study aims to reveal the reality of the use of management information systems at Salman Bin Abdulaziz University in Saudi Arabia from the perspective of its administrative and academic leadership. The descriptive analytical method is used. Among the key findings of the study is that although Salman Bin Abdulaziz University is an emerging university, the actual reality of the use of management information systems in it indicates that these systems are applied and used satisfactorily to some extent as perceived by its administrative and academic leadership. The reason for this lies in the fact that Salman Bin Abdul-Aziz University was at the beginning of its establishment under the umbrella of the prestigious King Saud University, and benefited from the experience of King Saud University in the design of its systems. In addition, the results show that there are statistically significant differences in the responses provided by the study participants in the questionnaire in general in terms of qualification variable, specifically between those who hold master's and doctorate degrees in favor of PhD holders. However, there are no statistically significant differences in the responses of the study participants in terms of years of experience. (Published abstract)