شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج مقترح قائم على مدخل التعلم الاستراتيجي في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتنظيم الذاتي لدى طالبات الصف الثاني الإعدادي؛ ولذا تم إعداد قائمة بمهارات الاستماع الناقد، واختبار لقياسها، ومقياس لمهارات التنظيم الذاتي، وبرنامج مقترح قائم على مدخل التعلم الاستراتيجي. طبقت الدراسة على مجموعتين: تجريبية درست البرنامج المقترح، وضابطة درست بالطريقة المعتادة، وضمت كل مجموعة (45) طالبة بمدرسة حسين حماد الإعدادية دقهلية - مصر. وأظهرت النتائج وجود فرقٍ دالٍ إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمهارات الاستماع الناقد والتنظيم الذاتي (الرئيسة والفرعية) لصالح طالبات التجريبية، وأن للبرنامج تأثيراً كبيراً في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتنظيم الذاتي لدى طالبات التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم عدة توصيات، ودراسات مستقبلية. (الملخص المنشور)

This study aims at determining the effectiveness of a suggested strategic learning approach based program in enhancing critical listening skills and self¬-regulation. A list of critical listening skills, a test for measuring this list, a scale of self-regulation skills and a suggested strategic learning approach based program were prepared. The study was applied on two groups, one is the experimental group and the other is the control group. Each group contained 45 eight grade students at Hussein Hammad Preparatory School, Dakahlia- Egypt. Results indicated significant differences between the mean scores of both the experimental and control group on the post critical listening skills and also on the post self- regulation skills in favor of the experimental group and it revealed also a great significant impact of the program in enhancing the critical listening skills and self- regulation. (Published abstract)