شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل إشكالية البحث في الإجابة على التساؤل: ما فاعلية برنامج إلكتروني تفاعلي في تعليم مبادئ طريقة برايل لأطفال الروضة من المكفوفين؟ تتمثل أهمية البحث في فتح المجال للبحث حول تسهيل تعلم القراءة والكتابة بطريقة برايل. يسعى هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج إلكتروني تفاعلي في تعليم مبادئ طريقة برايل للأطفال المكفوفين في مرحلة الروضة. تم تطبيق هذا البحث على عيّنة من الأطفال المكفوفين الملتحقين بروضة 2 بمدرسة النور للمكفوفين المشتركة بمحافظة الجيزة. يتمثل مجتمع البحث في الأطفال المكفوفين المترددين على رياض الأطفال في مدرسة النور للمكفوفين المشتركة بمحافظة الجيزة، وقد بلغ عدد أفراد العينة 11 طفلا من الإناث و9 أطفال من الذكور، ليكون إجمالي عدد الأطفال الذين شملهم البحث 20 طفلا وطفلة ممن تراوحت أعمارهم ما بين 5 و7 سنوات. يتبع هذا البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة. الأدوات هي: مقياس برايل (إعداد الباحث)، وبرنامج إلكتروني تفاعلي لتعليم مبادئ طريقة برايل لأطفال الروضة من المكفوفين (إعداد الباحث). توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مستوى اكتساب تعلم مبادئ طريقة برايل، لصالح القياس البعدي؛ وتوجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مستوى تطور التقبل الوجداني في تعلم مبادئ طريقة برايل، لصالح القياس البعدي. (الملخص المنشور)

Research problem lies in answering the following question what is effectiveness of interactive electronic program in teaching the principals of writing in braille to blind preschool children? The importance of this research is expanding studies for theoretical and practical researches in the field of electronic and communication for research and innovation in teaching braille. This research seeks at identifying interactive electronic program effectiveness in teaching the principals of writing in braille to the pre- school blind children. This research seeks at answering the main inquiry what is the effectiveness of interactive electronic program in teaching the principals of writing in braille for blind preschool children? This research has been applied on the pre-school blind children at El-Noor School for the blind which belongs to El-Doky directorate in Giza, the program has been implemented during the first term of the studying year 2016- 2017. Tools: braille scale (prepared by the researcher), and an electronic interactive program for teaching the principals of writing in braille. There are statistically significant differences between the intermediate grades of the tribal and the remote measurement levels on the level of acquisition of braille learning in favor of telemetry, and there are statistically significant differences between the scores of the grades of the tribal and the remote levels at the level of development of emotional acceptance for learning braille for the benefit of telemetry. (Published abstract)