شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي الآتي: ما أثر تنشيط الصور النمطية المختلفة في تحيز الانتباه والحكم والأداء لدى الشباب، وما هي العوامل المعرفية المؤثرة في ذلك؟ من هنا تهدف الدراسة إلى: 1) تحديد أثر تنشيط الصور النمطية السلبية في تحيز الانتباه والعوامل المؤثرة في ذلك. 2) تحديد أثر طريقة تنشيط الصور النمطية (ظاهر- ضمني) في تحيز الحكم تجاه بعض الصور النمطية الاجتماعية والتربوية. 3) تحديد أثر أسلوب التنشيط (لا تنشيط- تنشيط ظاهر- تنشيط ضمني) للصورة النمطية للتفوق الذكوري على الإناث في الأداء الفعلي للذكور والإناث، بحيث تناولت الدراسة بعض الصور النمطية الشائعة في المجتمع المصري الاجتماعية والتربوية، وكيف تؤثر في تحيز الانتباه والحكم والأداء، وقد انتهت إلى عدد من النتائج التي جاءت في معظمها متعارضة في الغالب مع نتائج الدراسات الغربية. والنتيجة الرئيسية التي يمكن استخلاصها هي أن الصورة النمطية متغيّر مؤثر في العمليات المعرفية، وفي الأداء الفعلي لدى الشباب. لكن كيفية تأثير الصور النمطية في تحيز العمليات المعرفية والأداء هو أمر أكثر تعقيدا مما يبدو؛ حيث تتفاعل ثقافة العينة ونوع الصورة النمطية والموقف رالي يتم فيه تنشيط الصورة النمطية بالطريقة الذي يتم بها قبول المعلومات النمطية. (شمعة)