شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مادة العلوم على التحصيل وتنمية مهارات التفكير البصري والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في دولة الكويت، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (64) تلميذا وتلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تضم (34) تلميذا وتلميذة ودرست باستخدام الإنفوجرافيك، ومجموعة ضابطة تضم (30) تلميذا وتلميذة ودرست بالطريقة العادية، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار تحصيلي، اختبار التفكير البصري، مقياس الاتجاه نحو العلوم. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The aim of the study is to identify the effect of using Infographic in teaching science on achievement, development of visual thinking skills and the orientation towards science of fifth grade students in the State of Kuwait. The study followed the semi-experimental method. The sample consisted of (64) students, divided into two groups: an experimental group consisting of (34) students studied using Infographic, and a control group consisting of (30) students studied using the conventional methodology. The study tools included an achievement test, visual thinking test, and a measure of the orientation towards science. The results showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the average of the experimental group and the control group in the post application of study tools in favor of the experimental group. (Published Abstract)