شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى مراجعة التأصيل النظري لمفهوم التمكين النفسي وإلقاء الضوء على أهم ما يتميز به التمكين النفسي من مضامين متطورة يمكن أن تشكّل إضافات جوهرية للخصائص الإيجابية للشخصية الإنسانية، وهو ما يؤدي بدوره إلى استكشاف المدى الذي يمكن توظيف التمكين النفسي في إطاره لخدمة أغراض الإرشاد النفسي والتنمية البشرية. إلا أنّ الهدف الرئيس للدراسة هو تقديم صياغة إرشادية قائمة على فنيات علم النفس الإيجابي. تحقيقاً لأهداف الدراسة تم توظيف المنهج التجريبي، وتكونت عينة حساب الخصائص السيكومترية للمقياس من 326 طالبا وطالبة من طلاب الدراسات العليا في كلية التربية - جامعة عين شمس، من برامج مختلفة من الدراسات العليا، بداية من الدبلوم العام والدبلوم المهني، إلى الدبلوم الخاص في التربية، ثم مستوى الماجستير والدكتوراه، تتراوح أعمارهم بين 24 و30 عاماً. تم إعداد مقياس خاص بالدراسة، هو مقياس التمكين النفسي. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج ومتوسط رتب درجات أفراد المجموعة نفسها بعد تطبيق البرنامج في أبعاد مقياس التمكين والدرجة الكلية، لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج ومتوسط رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج في أبعاد مقياس التمكين والدرجة الكلية، لصالح المجموعة التجريبية. 3) عدم وجود فروق بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج ومتوسط رتب درجات أفراد المجموعة نفسها بعد فترة المتابعة في أبعاد مقياس التمكين والدرجة الكلية للمقياس. (شمعة)