شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق الدراسة من تحديد معرفة الصورة الذهنية للمعلم كما يدركها الطلاب لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية. وتتحدد الإشكالية في محاولة الإجابة على التساؤلات الآتية: هل توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور من أفراد العينة ومتوسطات درجات الإناث على مقياس الصورة الذهنية كدرجة كلية وأبعاد لصالح الذكور؟ هل توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة تعزى للمستوى الاجتماعي الاقتصادي (مرتفع- متوسط- منخفض) على مقياس الصورة الذهنية لصالح أصحاب المستوى الاجتماعي الاقتصادي المرتفع؟ تهدف الدراسة إلى التعرف على ملامح الصورة الذهنية للمعلم كما يدركها الطلاب. 2) بحث الفروق بين عينة الدراسة على مقياس الصورة الذهنية. 3) استكشاف أثر المستوى الاجتماعي الاقتصادي في تشكيل الصورة الذهنية للمعلم. استنادا إلى نتائج الدراسة، تبيّن أن مقياس الصورة الذهنية للمعلم يتمتع بخواص سيكومترية جيدة، حيث يتوافر له قدر مرتفع من الثبات والصدق، مما يشير إلى إمكان الاعتماد على هذا المقياس واستخدامه في مجالات عديدة، منها: علم نفس الشخصية، علم النفس التربوي، علم النفس المدرسي. (شمعة)