شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى فاعلية منهج الرياضيات بكليات التعليم التقني بالسودان من وجة نظر هيئة التدريس العاملين بهذا المجال من خلال عينة مكونة من 105 فردًا مأخؤذة من عشرة كليات تقنية مسحوبين عشوائياً. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي إذ أنه الأنسب لهذه الدراسة وتكونت أداة جمع البيانات من الإستبانة. وبعد التطبيق أخضع الباحث المعلومات لعدد من المعالجات الإحصائية وتوصل إلى نتائج أهمها هي: 1) إن غالبية أفراد العينة كانت آرائهم سالبة تجاه مقرر الرياضيات (54.6%) بينما بلغت نسبة الآراء الإيجابية تجاه مقرر الرياضيات (21.6%) أما (23.8%) من أفراد العينة لم يبدوا إجابات محددة. 2) غالبية أفراد العينة بنسبة (85.7%) لا يعلمون طرق وأساليب التدريس، بينما بلغت نسبة أفراد العينة الذين يعلمون ذلك (5.7%) وبلغت نسبة الذين لم يبدوا إجابات محددة (7.6%). 3) إن غالبية أفراد العينة بنسبة (75.6%) وافقوا على وجود معوقات لاستخدام الوسائل التعليمية، بينما بلغت نسبة غير الموافقين (15.7%) أما الذين لم يبدوا إجابات محددة فنسبتهم (8.7%). 4) إن غالبية كليات التعليم التقني وبنسبة (70%) يُدرس فيها الرياضيات من قبل أساتذة غير متخصصين في الرياضيات. وقد خلص الباحث من خلال نتائج البحث إلى أن أغلب أعضاء هيئة التدريس بكليات التعليم التقني ليست لديهم دراية بطرق وأساليب التدريس وهناك أسباب تعقوهم من استخدام وسائل التعليم. كما أن غالبية كليات التعليم التقني بالسودان القائمين بتدريس الرياضيات فيها غير متخصصين، وأن منهج الرياضيات الحالي بكليات التقليم التقني يوجد به قصور. وبناءاً على ذلك وضع الباحث عدد من التوصيات. (ملخص المؤلف)

The aim of this research is to know how effective the syllabus of Mathematic in the technical Educational colleges is in the republic of the Sudan according to teaching staff and workers point of view in this field, the subject of this study are hundred and five persons taken random by from ten technical colleges. The researcher used descriptive analytic method because it suits this research. The questionnaire is the tool for data collecting. The researcher used statistical analysis to analyze the information and came out with the following results: 1) Most of the study samples have negative attitudes towards mathematics syllabus with percentage (54.6) and 21.6% have positive attitude towards it and 23.8 answered with undecided. 2) (85.7%) of the study samples don’t know teaching method, 5.7 of the study samples know the teaching method, and 7.6 undecided. 3) 75.6% of the study samples agree that there are hinders in using teaching aids, 15.7% don’t agree and 7.6 were undecided. 4) 70% of the technical college was found that math is taught by unspecialized teachers. The finding of the study: 1) Most teaching staff in technical education lack teaching methods and there are hinders that facing them in using teaching aids. 2) Most teachers of most at technical colleges in Sudan are not specialized. 3) There are limitations in the current syllabus of math and as a result the researcher recommended many recommendations. (Author’s abstract)