شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة السياسة التعليمية في المرحلة الثانوية في كل من: "سنغافورة" و"فنلندا" من خلال الاعتماد على أداة تحليل الوثائق الرسمية المتاحة والخاصة بسياسة التعليم الثانوي؛ حيث تم استخدام (14) وثيقة "لسنغافورة"، و(6) وثائق "لفنلندا"، ليكون مجموع الوثائق (20) وثيقة رسمية. وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج، كان أبرزها: وجود المسار التقني (المهني) كخيار متاح أمام طلاب المرحلة الثانوية إلى جانب المسارات الأكاديمية؛ وذلك استجابة لمتطلبات العصر واحتياجات سوق العمل، فضلا عن المرونة في الانتقال بين المسارات المختلفة، ودراسة الطالب في المسار الأكاديمي لجميع المواد الدراسية العلمية والأدبية؛ مراعاة لميوله، ولدعم النمو الشامل له، بالإضافة إلى الاهتمام بالقيم عند بناء المناهج. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the main features of educational policy in secondary school in: "Singapore" and "Finland" through the analysis of the available official documents for secondary education policy: (14) documents are used for "Singapore" and (6) documents for "Finland", for a total of (20) official documents. Results indicate: The existence of the technical (vocational) track as an option available to high school students along with the academic track in response to the requirements of the new era, and the needs of the labor market; as well as the flexibility in the transition between the different tracks. The student in the academic track studies all scientific and literary subjects, considering his/her tendencies and overall growth. Also, attention is drawn to the values when building the curricula. (Published abstract)