شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية أنماط التعلم في تحصيل طلبة التربية الخاصة، والتعرف على فاعليته في تدريس طرائق تدريس القراءة. أجريت هذه الدراسة في قسم التربية الخاصة، كلية التربية الأساسية، جامعة بابل. ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحثان المنهج التجريبي في قياس فاعليته في التحصيل، لذا اعتمد الباحثان تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي. واختار الباحثان المرحلة الثالثة، قسم التربية الخاصة، كلية التربية الأساسية، عينة لبحثهما. كافأ الباحثان في المتغيرات التي يعتقدان أنها تؤثر على سير التجربة، أعد الباحثان أداة لبحثهما تتكون من (50) فقرة اختبارية (اختيار من متعدد) وقد تحققا من صدقها وثباتها، استعمل الوسائل الإحصائية اللازمة لمعالجة البيانات إحصائيا، وبعد تحليل البيانات توصل الباحثان الى:1) وجود فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلبة مجموعتي البحث في الاختبار التحصيلي النهائي، ولصالح المجموعة التجريبية، أي أن أنماط التعلم اثبتت جدواها في التحصيل، وكان أثرها ايجابيا في المجموعة التجريبية. وختمت الدراسة بجملة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

Current research aims at identifying the effectiveness of learning styles in the collection of special education students, and learn effective teaching methods of teaching reading. This study was conducted in the department of special education College of Education, University of Babylon. To achieve the goal of the experimental method in research, the researchers follow measuring its effectiveness in the collection, so the researchers adopted a determined empirically so adjust. The researchers chose the third phase - special education - College of Basic Education, sample for consideration, Kapha in the variables the researchers believe it affects the course of the experiment. The researchers developed a tool for consideration consisting of (50) items test (multiple choice) and rank of sincerity and consistency. The researchers used the necessary statistical methods of processing the data statistically, and the researchers concluded after analyzing the data to: statistical significance difference exists at a level (0.05) between the average grades of students achievement test search group final, and for the experimental group, any proven learning patterns in academic achievement, positive impact was in the experimental group, Study concluded a series of recommendations and proposals. (Published Abstract)