شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام طلاب التخصصات الشرعية في كلية التربية بجامعة أم القرى للتعلم المتنقل أثناء دراسة برنامج الإعداد التربوي. وتحقيقا لهذا الهدف أجابت الدراسة عن السؤالين التاليين: 1) ما درجة استخدام طالب التخصصات الشرعية في كلية التربية بجامعة أم القرى للتعلم المتنقل أثناء دراسة مقررات برنامج الإعداد التربوي النظرية؟. 2) ما درجة استخدام طالب التخصصات الشرعية في كلية التربية بجامعة أم القرى للتعلم المتنقل أثناء التدريب الميداني في المدارس؟ وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب التخصصات الشرعية الذين يدرسون برنامج الإعداد التربوي في كلية التربية بجامعة أم القرى في الفصل الدراسي الثاني للعام 2017/2018هـ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي للإجابة على أسئلة الدراسة. ولجمع البيانات اللازمة للدراسة أعد الباحث استبيانا طبقه على مجتمع الدراسة بعد التأكد من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام طالب التخصصات الشرعية للتعلم المتنقل كان متوسطا بشكل عام، بمتوسط حسابي قدره (2,748)، وبتفصيل أكثر فقد كان استخدامهم للتعلم المتنقل أثناء دراسة مقررات برنامج الإعداد التربوي النظرية متوسطا بمتوسط حسابي قدره (2,746)، أما فيما يتعلق باستخدامهم للتعلم المتنقل أثناء التدريب الميداني في المدارس فقد كان متوسطا أيضا وبمتوسط حسابي قدره (2,752)، واعتمادا على هذه النتائج وضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات البحثية. (الملخص المنشور)

The main question of this study is to what extent Islamic subject students in the faculty of education at Umm Al-Qura University use mobile learning in their educational preparation program. The following sub questions originate from the main question: 1) to what extent do Islamic subject students in the faculty of education at Umm Al-Qura University use mobile learning during the study of educational preparation program courses? 2) To what extent do Islamic subject students in the faculty of education at Umm Al-Qura University use mobile learning in their teacher training courses? The study sample consisted of all Islamic subject students in the educational preparation program in the faculty of education at Umm Al-Qura University in the second semester of the 2017-2018 academic year. A descriptive method was used to answer the questions of the study. After verifying its reliability and validity, a questionnaire was used to assess students’ use of mobile learning in the educational preparation program. The results of the study revealed that the overall degree of Islamic subject students’ use of mobile learning was medium with an arithmetic mean of (2.748). However, in terms of students’ use of mobile learning during the study of educational preparation program courses, the results indicated that the degree of use was medium also with an arithmetic mean of (2.746). With regards to students’ use of mobile learning in the teacher training course at schools, the results show that the degree of use was medium with an arithmetic mean of (2.752). However, based on these results, the researcher has managed to put forward a number of recommendations and suggestions. (Published Abstract)