شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة تعرف أهم الصعوبات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية عند استخدام الموارد التعليمية المفتوحة وعلاقتها ببعض المتغيرات. تم استخدام المنهج الوصفي، وطبقت الدراسة على (358) عضو هيئة تدريس من جامعات مختلفة. أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز الصعوبات التي توجه الأعضاء قلة المتخصصين لتصميم الموارد التعليمية، وقلة المتخصصين علميا المتواجدين للمساعدة في عملية التواصل والمتابعة المستمرة عند استخدام موارد التعلم المفتوحة، بالإضافة إلى ضغوط العمل الأكاديمي أو التكليف الإداري، كما أن أكثر أعضاء الهيئة التدريسية قدرة على مواجهة الصعوبات في مجال التعليم الإلكتروني هم من لديهم خبرة من 5-9 سنوات، حيث بلغ قيمة المتوسط لها (12,53) ثم يليهم في القدرة على مواجهة الصعوبات من هم في درجة أستاذ مشارك. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the most important difficulties faced by faculty members in Saudi universities when using open educational resources and their relation to some variables using the descriptive approach. The study was applied to (358) faculty members from different universities and the lack of scientific specialists who are available to help in the process of continuous communication and follow-up when using open learning resources in addition to the pressures of academic work or administrative assignment, and the most faculty members the ability to face difficulties in the field of e-learning is those with experience of 5-9 years, where the average value of (12.53) and then in the ability to face the difficulties of the degree of associate professor. (Published Abstract)