شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمحور مشكلة الدراسة في الدور الذي تلعبه برامج التنشئة السياسية للكبار القائمة على مدخل التعلم القائم على المواطنة المستدامة، بحيث تساعد بدورها في إعداد مواطن لاعب سياسي مشارك بايجابية ووعي في خدمة أغراض التنمية المستدامة داخل المجتمع المصري. من هنا، كان السؤال الرئيس للدراسة: إلى أيّ مدى تسهم برامج التعلم القائمة على المواطنة المستدامة في زيادة الوعي السياسي للمواطن المصري؟ ويتفرع منه الأسئلة التالية: ما حدود العلاقة بين السلطة السياسية والشعب؟ ما القيم السياسية التي يتبناها مدخل التعلم القائم على المواطنة المستدامة؟ ما الآليات اللازمة لتوظيف مدخل التعلم القائم على المواطنة المستدامة لرفع الوعي السياسي للمواطن المصري؟ استخدمت الدراسة المنهج الكيفي القائم على التحليل والنقد والتنبؤ وبناء التصورات المستقبلية للوصول إلى وضع رؤية مقترحة لرفع الوعي السياسي للمواطن المصري، في ضوء مدخل التعلم القائم على المواطنة المستدامة. شملت العينة عددا من المواطنين الراشدين في المجتمع المصري. وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، منها: 1) المواطن المصري له حق المشاركة السياسية الواعية. 2) مدخل التعلم القائم على المواطنة المستدامة يسهم في بناء الوعي السياسي للمواطن المصري. 3) مستقبل التنمية المستدامة داخل المجتمع المصري رهن بالمشاركة الواعية في الحياة السياسية . 4) إنّ استحداث طرق جديدة للتعامل مع أجيال المستقبل من أساسيات تحقيق المواطنة المستدامة. 5) المواطنة المستدامة تحفّز الشعب والسلطة على تأسسيس مجتمع الإنجاز. (شمعة)