شبكة المعلومات العربية التربوية

تستهدف الدراسة محاولة الكشف عن واقع البحث التربوي في الدول العربية، وحصر مشكلاته والتحديات التي تواجهه في سبيل مساعدة هذه الدول في الولوج إلى مجتمعات المعرفة. كما تستهدف الدراسة أيضا استخلاص رؤية مستقبلية لتطوير البحث التربوي عن طريق بلورة مجموعة من المبادئ والاستراتيجيات، في ضوء ما يسفر عنه حصر التحديات التي تواجه هذا المجال من منظور متكامل يقوم على المفاهيم والتحليلات والتصورات الجديدة التي من شأنها تعزيز عمليات التحول إلى مجتمعات المعرفة في الدول العربية. تنطلق الدراسة من فكرة أساسية مؤداها أنّ المعرفة تُعدّ الأداة الأساسية لتوسيع خيارات البشر وقدراتهم، وهي المدخل الرئيس لتحقيق التنمية الشاملة. تم اعتماد المنهج النقدي الاجتماعي، وذلك في تحليل وتفسير واقع البحث التربوي وتحدياته من منظور أهميته في التحول إلى مجتمع المعرفة، ومحاولة الكشف عن العلاقات السببية الكامنة خلف المشكلة - موضوع الدراسة. بناء على ذلك، تكونت الدراسة من ثلاثة أقسام: يعرض القسم الأول رؤية عامة للعلاقة بين البحث العلمي ومجتمع المعرفة، ودور المجتمع التربوي في التحوّل إلى مجتمع المعرفة. يتناول القسم الثاني أهم التحديات التي تعطّل الطموحات العربية في اضطلاع البحث التربوي بدور مهم في التحول إلى مجتمع المعرفة. أما القسم الثالث، فيعرض رؤية مستقبلية لتعزيز دور البحث التربوي في تحوّل المجتمعات العربية إلى مجتمعات المعرفة. (شمعة)