شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية المهنية في المدارس الاساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم لمحافظة عجلون في المملكة الاردنية الهاشمية في كفايات (التنفيذ، وطرائق التدريس)، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي بالإضافة الى استخدام الإستبانة والتي تكونت من (26) فقرة كأداة للدراسة، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية المهنية في مدارس محافظة عجلون والبالغ عددهم (115) معلماً، وتكونت عينة الدراسة من (50) معلماً، وقد توصلت الدراسة بعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة إلى حصول كفاية طرائق التدريس والتي كانت نسبتها (73%) متقدمة بذلك على كفاية التنفيذ والتي كانت بنسبة (71%) وبدرجة كبيرة لكلاً منها. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the teaching competencies of the teachers of professional education in the basic schools of the Directorate of Education for the governorate of Ajloun in the Hashemite Kingdom of Jordan in the competencies (implementation and teaching methods). The researcher used the descriptive method in addition to using the questionnaire which consisted of (26) (115) teachers. The sample of the study consisted of (50) teachers. The study found that after the proper statistical analysis, the adequacy of the teaching methods which was (73%), thus improving the efficiency of implementation, which was (71%) and a large degree for each of them. (Published Abstract)