The language learning listening strategies of EFL students in the Jordanian context
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 004253 |
| المؤلف | al-Jamal, Dina. Faculty of Educational Sciences, Mu'tah University, Al-Karak, Jordan |
| متغيرات العنوان |
استراتيجيات تعلم الإستيعاب السمعي اللغوي لدى طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأردن [مقال] |
| الصفحات | pp. 183-192 |
| المصدر |
Jordan Journal of Educational Sciences. Vol.3, No.2, June 2007
|
| الموقع | The article is available at Shamaa office |
| الواصفات | Second language instruction - English - Educational strategies - Jordan |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | الأردن |
بحثت هذه الدراسة في العلميات العقلية والاستراتيجيات لمهارة الاستيعاب السمعي لدى مجموعتين من (طلبة اللغة الإنجليزية وطلبة معلم صف اللغة الإنجليزية) من طلاب السنة الثانية في جامعة مؤتة. استخدمت في الدراسة ثلاثة أنواع من الاستراتيجيات المختلفة من أجل الحصول على المعلومات: استراتيجيات فوق معرفية، واستراتيجيات معرفية، واستراتيجيات اجتماعية. وشارك في الدراسة أربعة وستون طالباً وطالبة (لغة إنجليزية= 32 طالباً وطالبة ومعلم صف اللغة الإنجليزية= 32 طالباً وطالبة). وتبنت الدراسة منهج البحث الكمّي (استبانة) والنوعي (مقابلات). وقد أظهر تحليل البيانات ميل الطلبة لاستخدام استراتيجية الانتباه الانتقائي واستراتيجية سؤال الزملاء عما يقوله المدرس باللغة الإنجليزية. وخلصت الدراسة إلى ضرورة الحث على إدامة التفاعل الصفي في اللغة الإنجليزية، والذي بدوره يعطي الطلبة الفرص الكافية للتعبير عن أنفسهم. ومن أهم ما أوصت به الدراسة ضرورة التأكيد على أن تكون عملية الاستماع تفاعلية، كي تزيد من قدرة الطلبة اللغوية الاتصالية خلال محاضرات طلبة اللغة الإنجليزية وطلبة معلم صف اللغة الإنجليزية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| al-Jamal, Dina.. (2007). The language learning listening strategies of EFL students in the Jordanian context . Jordan Journal of Educational Sciences. Vol.3, No.2, June 2007. pp. 183-192 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |