فاعلية برنامج لتدريب معلمات رياض الأطفال على تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة : دراسة تجريبية على معلمات رياض الأطفال الحكومية في مدينة دمشق وأطفالها من الفئة الثالثة (5-6) سنوات
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| المؤلف | المغوش، علا سمير. |
| المؤلف الاضافي | كاتبي، محمد عزت عربي. مشرف رسالة |
| متغيرات العنوان |
The effectiveness of a training program for kindergarten teachers in developing social skills :a quasi-experimental study on a sample of public kindergartens in the city of Damascus [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | أ-ح، 273 ص. |
| تبصرة أطروحة |
دكتوراه. رياض الأطفال. جامعة دمشق. كلية التربية. 1436 هـ (2015). سوريا. دمشق. ت: 009631133923192. ف: 009631133923192. info@damascusuniversity.edu.sy. http://www.damascusuniversity.edu.sy/ |
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | برامج التدريب - المعلمات - رياض الاطفال - تنمية المهارات - مهارات الحياة - اطفال الرياض - التعليم الحكومي - دمشق (سوريا: مدينة) |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | سوريا |
تتلخص مشكلة الدراسة بالسؤال الآتي: ما فاعلية برنامج لتدريب معلمات رياض الأطفال على تنمية بعض المهارات الاجتماعية (المشاركة- التعاون- الالتزام بالقواعد والأنظمة) لدى أطفال الروضة؟ تسعى الدراسة إلى التعرف على طبيعة: 1) بناء برنامج لتدريب معلمات رياض الأطفال على تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة. 2) تدريب معلمات الروضة على تنمية بعض المهارات الاجتماعية (التعاون- المشاركة- الالتزام بالنظام) لدى طفل الروضة 5-6 سنوات. 3) رفع مستوى أداء المعلمات من خلال التطبيق الفعلي للمهارات الاجتماعية مع أطفال الروضة في مواقف حقيقية، وقياس مستوى تحصيلهن في البرنامج من خلال تطبيق الاختبار القبلي والبعدي والمؤجل وتطبيق بطاقة الملاحظة عليهن. 4) قياس مدى اكتساب أطفال الروضة للمهارات الاجتماعية (التعاون- المشاركة- الالتزام بالنظام) عن طريق معرفة نتائج الاختبار المصور للمهارات الاجتماعية الذي أعدته الباحثة للأطفال في كل من التطبيقين القبلي والبعدي والمؤجل للاختبار. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تمثلت عينة الدراسة بـ: 1) عينة المعلمات، وبلغت 30 معلمة من معلمات الروضات الحكومية في مدينة دمشق. 2) عينة من الأطفال: وقد بلغت 300 طفل وطفلة من أطفال معلمات عينة الدراسة. استخدمت الدراسة الأدوات الآتية: 1) برنامج لتدريب معلمات رياض الأطفال. 2) بطاقة ملاحظة. 3) اختبار مصور قبلي. 4) اختبار تحصيلي قبلي. خلصت الدراسة بعدة نتائج كانت كالآتي: 1) وجود فروق دالة بين متوسط درجات تحصيل المعلمات في الاختبار القبلي ومتوسط درجات تحصيلهن في الاختبار البعدي بعد اتباعهن البرنامج التدريبي، لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات أداء المعلمات في بطاقة الملاحظة القبلية ومتوسط درجات أدائهنّ على بطاقة الملاحظة البعدي بعد اتباعهنّ البرنامج التدريبي. 3) وجود فرق بين متوسط درجات تحصيل المعلمات في الاختبار القبلي البعدي بعد اتباعهنّ البرنامج التدريبي تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة. 4) عدم وجود فرق بين متوسط درجات تحصيل المعلمات في الاختبار البعدي بعد اتباعهنّ البرنامج التدريبي تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية المتبعة في مجال رياض الأطفال. 5) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل المعلمات في الاختبار البعدي ومتوسط درجات تحصيلهنّ في الاختبار المؤجل بعد شهر من تطبيق البرنامج التدريبي، مما يشير لأثر البرنامج. (ملخص المؤلف بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| المغوش، علا سمير. (2015). فاعلية برنامج لتدريب معلمات رياض الأطفال على تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة : دراسة تجريبية على معلمات رياض الأطفال الحكومية في مدينة دمشق وأطفالها من الفئة الثالثة (5-6) سنوات (دكتوراه). جامعة دمشق كلية التربية، سوريا. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |