شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقنين اختبار أوتيس لينون للقدرة المدرسية ليناسب البيئة السورية، وإعداد دليل يتضمن الصورة السورية المعدلة ومعاييرها، وطريقة إدارتها وحساب نتائجها، ومفاتيح التصحيح، وغير ذلك من المسائل التي تضمن تطبيقاً واستخداماً موثوقين. اقتضى تحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن الأسئلة اتباع المنهج الوصفي التحليلي المعدل، وتألفت عينة الدراسة من 3582 طالباً وطالبة من طلبة الحلقة الثانية في مرحلة التعليم الأساسي. توصلت هذه الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: 1) لا توجد فروق بين الذكور والإناث في الصف الرابع في بُعدي الاختبار اللفظي وغير اللفظي، وفي الدرجة الكلية للاختبار. 2) توجد فروق بين الذكور والإناث في الصف الخامس في البُعد اللفظي للاختبار لصالح الإناث، في حين أنه لم توجد فروق في البُعد غير اللفظي، وفي الدرجة الكلية للاختبار. 3) لا توجد فروق بين الذكور والإناث في الصفوف الثلاثة (السادس، والسابع، والثامن) في كل من بُعدي الاختبار اللفظي وغير اللفظي، وفي الدرجة الكلية للاختبار. 4) وجود فروق بين متوسط درجات طلاب الصف الرابع، وطلاب الصف الخامس، لصالح الصف الخامس. 5) وجود فروق بين الصفوف الثلاثة التي يغطيها المستوى F لبُعدي الاختبار والدرجة الكلية، وهذه الفروق لصالح الصف الأعلى - باستثناء صفَّي السادس والسابع، إذ لم توجد بينهما فروق في البعد غير اللفظي والدرجة الكلية. 6) وجود فروق بين متوسط درجات طلاب المرحلتين العمريتين اللتين يغطيهما المستوى E لصالح طلاب المرحلة العمرية الأعلى، وذلك لبعدي الاختبار، والدرجة الكلية. 7) وجود فروق بين المجموعات العمرية الثلاث التي يغطيها المستوى F بالنسبة لبُعدي الاختبار والدرجة الكلية، وهذه الفروق لصالح الصف الأعلى. (ملخص المؤلف بتصرف)