شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة عبر التساؤل الآتي: هل توجد فاعلية للبرنامج الإرشادي السلوكي في خفض حدة مشكلات السلوك اللااجتماعي لدى عينة من تلاميذ التعليم الأساسي؟ من هنا تسعى الدراسة إلى: التحقق من وجود فاعلية لبرنامج إرشادي سلوكي لخفض حدة بعض مشكلات السلوك اللااجتماعي لدى عينة من تلاميذ الصف الرابع ممن تتراوح أعمارهم بين 9- 10 سنوات. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي على عينة تكونت من فئتين اثنتين: 1) عينة الأطفال التي شملت 47 تلميذا من الصف الرابع، وطُبق عليهم اختبار رافن للذكاء، 2) عينة المعلمين وتكونت من 25 معلمة ومعلما لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي إضافة إلى معلمات الاختصاص (رسم، رياضة،..). تمثلت أدوات الدراسة بـ: 1) استمارة، 2) مقياس المصفوفات المتتابعة لرافن، 3) بطاقة ملاحظة السلوك اللاجتماعي، 4) البرنامج الإرشادي. خلصت الدراسة بعدة نتائج، جاءت كالآتي: 1) توجد فروق بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج الإرشادي على أفراد المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج الإرشادي السلوكي في خفض حدة بعض مشكلات السلوك اللااجتماعي. 2) توجد فروق بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية في درجة مشكلات السلوك اللااجتماعي في القياس القبلي ومتوسط درجاتهم في القياس البعدي. 3) لا توجد فروق بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة في درجة مشكلات السلوك اللااجتماعي بين القياس القبلي والبعدي. 4) لا توجد فروق بين متوسط درجات مشكلات السلوك اللااجتماعي لدى المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج الإرشادي، تعزى لمتغير الجنس. 5) لا توجد فروق بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في درجة مشكلات السلوك اللااجتماعي بين القياس البعدي والمؤجل. (شمعة)