شبكة المعلومات العربية التربوية

إشكالية الدراسة تتمثل بالسؤال الرئيس الآتي: ما واقع أداء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة دمشق td أثناء الحصة الدراسية، كما يراها أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة؟ سعت الدراسة إلى ما يأتي: 1) التعرف على درجة أداء أعضاء هيئة التدريس في أثناء الحصة الدراسية في كلية التربية بجامعة دمشق من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. 2) التعرف على درجة أداء أعضاء هيئة التدريس في أثناء الحصة الدراسية في كلية التربية بجامعة دمشق من وجهة نظر طلبة السنة الرابعة. 3) التعرف على درجة أداء أعضاء هيئة التدريس في أثناء الحصة الدراسية في كلية التربية بجامعة دمشق، وفقا لتقديرات الملاحظين. 4) الكشف عن الفروق في درجة أداء أعضاء هيئة التدريس في أثناء الحصة الدراسية في كلية التربية بجامعة دمشق، وفقا لمتغيرات الاختصاص والدرجة العلمية وسنوات الخبرة لأعضاء هيئة التدريس. 5) الكشف عن درجة الفروق في أداء أعضاء هيئة التدريس في أثناء الحصة الدراسية في كلية التربية بجامعة دمشق، وفقا لمتغيرات الجنس ونوع الاختصاص الذي يدرسه طلاب السنة الرابعة (تربوي، نفسي) الذين يجيبون على استبانة. تم سحب عينة عشوائية طبقية بلغت 319 طالبا وطالبة من طلبة السنة الرابعة في كلية التربية بجامعة دمشق، من العام الدراسي 2014- 2015. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أدوات الدراسة بـ: 1) استبانة تقدير درجة أداء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة دمشق. 2) استبانة تقدير درجة أداء أعضاء هيئة التدريس في أثناء الحصة الدراسية. 3) بطاقة ملاحظة. خلصت الدراسة بعدة نتائج، أهمها: 1) وجود درجة متوسطة في أداء أعضاء هيئة التدريس في أثناء الحصة الدراسية في كلية التربية بجامعة دمشق، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس أنفسهم، إذ كانت أعلى نسبة أداء في مجال استخدام الأسئلة، ثم في مجال تقويم التحصيل، ثم في مجال التخطيط للحصة الدراسية، ثم في مجال المهارة في التدريس. 2) وجود درجة متوسطة في أداء أعضاء هيئة التدريس في أثناء الحصة الدراسية، من وجهة نظر طلبة السنة الرابعة، إذ كانت أعلى نسبة أداء في مجال استخدام الأسئلة، ثم في مجال استخدام طرائق تدريس المادة التعليمية، ثم في مجال تقويم تحصيل الطلبة، ثم في مجال الصفات الشخصية، ثم في مجال العلاقة مع الطلبة. 3) وجود درجة متوسطة في أداء أعضاء هيئة التدريس في أثناء الحصة الدراسية، من وجهة نظر الملاحظين، إذ كانت أعلى نسبة أداء في مجال استخدام طرائق تدريس المادة التعليمية. 4) عدم وجود فروق بين متوسطي درجات أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة دمشق على الدرجة الكلية لاستبانة واقع أداء أعضاء هيئة التدريس ومجالاتها الفرعية وفقا لمتغير الاختصاص لأعضاء هيئة التدريس )نفسي/ تربوي). (ملخص المؤلف بتصرف)